Faculty Member

Stelle nicht auf LinkedIn

🕒 vor 1 Monat

🇺🇸 Vereinigte Staaten – Remote

⏳ Vertrag

🟡 Mittelstufe

🟠 Senior

👻 Geisterscore 21%

Was es bedeutet: wie wahrscheinlich diese Stelle offen bleibt, ohne dass aktiv eingestellt wird.So liest du es: 60 % oder höher heißt, wir halten das für einen Geisterjob. Niedrigere Werte sind weniger bedenklich.Wie wir werten: Dauer offen, Neuveröffentlichungen, offene Stellen vs Teamgröße, wie schnell Stellen geschlossen werden, und ob ein Gehalt angegeben ist.Hinweis: eine Schätzung aus öffentlichen Daten, kein Urteil über das Unternehmen. Echte Stellen können hoch punkten, nutze es also als Hinweis, nicht als Fakt.

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Reach University

WebsiteLinkedInAlle Stellen

51 - 200 Mitarbeiter

📚 Bildung

Education

Die Reach-Universität ist eine Hochschuleinrichtung, die Berufserfahrung in akademische Abschlüsse umwandelt. Das Reach-Lehrerkolleg, ein Teil der Reach-Universität, bietet Bachelor- und Masterabschlüsse auf Basis von Lehrlingsausbildungen für Vollzeitbeschäftigte im Schulwesen, alternative Zertifizierungsprogramme zur Lehrerbildung und Verwaltungslizenzen für Schulführer an. Das Nationale Zentrum für Lehrlingsabschlüsse (NCAD) an der Reach-Universität bietet technische Unterstützung für Hochschulen und Institutionen, die ihre eigenen, auf Lehrlingsausbildungen basierenden Studiengänge entwickeln möchten. Reach konzentriert sich auf die Aus- und Weiterbildung im Hochschulbereich, Lehrlingsausbildungen, Lehrerbildung und die Entwicklung von Arbeitskräften im K-12-Schulwesen.

Beschreibung

• - **Teaching and Instruction:** • - Teach assigned courses, ensuring high-quality instruction and student engagement. • - Plan and facilitate synchronous course meetings and asynchronous learning activities. • - Develop and implement course readings, learning scaffolds, assignments, and assessments. • - **Student Communication and Support:** • - Provide timely and impactful feedback on all assigned coursework. • - Communicate with candidates and advisors if a student is at risk of failing by midterm. • - Hold office hours and meet with candidates to support their learning and success. • - **Coaching and Mentorship:** • - Provide one-on-one coaching and support. • - Develop strong relationships with candidates to engage in transformative coaching. • - Conduct regular coaching cycles, review lesson plans, provide feedback, and facilitate reflective coaching conversations. • - **Onboarding and Training:** • - Participate in yearly onboarding sessions. • - Complete mandatory Canvas and Craft Connect training and implement the tools within courses. • - Complete all required PD courses, including training on successful implementation of the Oxford Tutorial Method • - **Course and Grading Management:** • - Maintain regular grading and input grades as assignments are completed. • - Ensure all faculty surveys and end-of-term closeout procedures are completed. • - **Engagement and Professional Development:** • - Read and adhere to the student and faculty handbook. • - Participate in faculty learning communities, professional development activities, and other collaborative efforts.

🎯 Anforderungen

• **Key Qualifications:** • - A demonstrated commitment to educational excellence for all. • - A record of accomplishment and experience in education (e.g., veteran teacher, principal, instructional coach). • - Previous experience in developing and facilitating engaging adult learning experiences, preferably in a virtual, online environment. • - Clear communication skills and a commitment to student success and engagement. • **Additional Information:** • - **Elevating the Professor of Practice:** • - Professors of Practice at Reach University are actively engaged in K-12 environments, bringing current, real-world experience into their teaching. • - They are brilliant curriculum designers and facilitators who create transformative learning experiences. • - Their classrooms serve as dynamic models of exemplary pedagogy, with a passion that is contagious to their candidates. • - **Commitment to Continuous Improvement:** • - Faculty members collaborate to pursue program goals for continuous improvement. • - They participate in program innovation, assessment cycles, and community activities that contribute to the growth and development of candidates and the organization as a whole. • - **Scholarship and Professional Growth:** • - Faculty members engage in scholarly activities such as publishing articles, presenting research, and staying abreast of developments in their field. • - They continuously engage in intellectual inquiry that influences curriculum and programmatic modifications, reflecting current best practices.